연구보고서

[218호]IC-PBL 평가지표개발입니다.

요약 (Abstract)

IC-PBL 교육모델의 학습성과를 어떻게 정의하고 측정할 것인지를 다룬 연구입니다. 비판적 사고, 의사소통, 창의력, 협업의 4C 역량을 바탕으로 IC-PBL 학습성과의 개념과 범위를 탐색하고, 학습영역(문제해결 단계), IC-PBL 핵심역량, 학습성과지표를 연결한 학습성과 프레임워크를 도출했습니다. 또한 영역별로 학습성과를 측정하기 위한 차원과 기준, 평가지표와 평가도구 예시를 제안합니다.

인문사회연구소지원사업 1단계 2차년도(2020.09~2021.08) 성과물(교수학습자료, 지식경영컨설팅 연구 제 20-1-9호)로, 전체 29쪽 중 표지와 앞부분 4쪽을 미리보기로 게시합니다.

전체 내용은 지식서비스연구소로 문의해 주시기 바랍니다.